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《古代诗歌阅读第二轮复习》反思

亚博vip888官网-www.vip888.com 潘忠武

 

中国古代诗歌是中华民族的优秀传统文化之一,诗歌阅读是每年高考的必考题目,为了让考生在第二轮复习中收获更多,进步更大,我此次教学的设计意图是:引导学生快速、正确、规范的解题。

为了达到这一意图,我首先选择了2017年全国I卷的诗歌考题作例题。无论是2017年考纲还是2018年考纲,对古代诗文阅读的要求都有表述为“浅易”二字的内容,说明在选材内容上并不难,但其能力要求为D级,即鉴赏评价,所以对学生的“鉴赏”应用能力要求较高。在这种情况下,我选择2017年的全国卷来做例题,具有一定的代表性。

其次,为了能引导学生快速、正确的解题,在第一轮复习的基础上,我以讨论法和总结归纳法为主要方法,在和学生的交流互动中总结出诗歌解题的一般规律。即诗歌阅读客观题的答题思路是: 1、初步理解诗歌内容;2、在选项中回归诗歌作进一步理解;3、从诗歌整体去理解内容,如果有注释、有背景介绍,我们还要对注释、背景作深刻的理解。诗歌阅读主观题的答题思路是:1、指出表达技巧;2、指出表达技巧在诗歌中的具体运用;3、还要对诗歌的情感态度进行表述;4、要分点作答,这样才有层次。但是,对主观题而言,题目类型变化多样,所以还要求考生灵活运用,以能够达到考纲要求的“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。

再次,为了能够让考生总结出诗歌解题技巧,我又以选项中A、B、C、D、E的内容为指导,着重分析该题支在诗歌内容中的表现,而不必分析未涉及到的部分。就如游戏打地鼠一般,谁冒出尖来就打谁,不冒出来的内容暂时先别管它。通过对选择题的一翻解答,其实主观题的解题内容、情感倾向、思想态度等已较为明朗,所以主观题的主要任务是“规范作答”。为了完成这一任务,我先让学生分小组讨论,在讨论中写出一个答案,这个答案必须是小组成员意志的反映。然后各小组依次展示出来,在对比中讨论,在讨论中达成共识,然后由学生先总结出一个方法或者答题模式,从而达到“规范作答”。

最后,理论又回归到实践,我再拿2017年全国III卷的诗歌鉴赏题给学生做,看用以上总结出来的方法能否解答高考题。在实践中加以总结,以达到灵活运用的解题方法的目的。





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