文章
  • 文章
搜索
首页 >> 教师风采 >>教师论文 >> 《古代诗歌阅读第二轮复习》教学设计
详细内容

《古代诗歌阅读第二轮复习》教学设计

古代诗歌阅读第二轮复习

亚博vip888官网-www.vip888.com 潘忠武

教学目标:

 1、能够快速、正确理解古代浅易诗歌;

 2、对古代浅易诗歌题目进行规范、正确解答。

教学重点:

 1、总结归纳诗歌解题技巧;

  2、正确、规范对诗歌类题目进行作答。

教学难点:

 1、掌握并灵活运用诗歌解题技巧;

 2、正确、规范对诗歌类题目进行作答。

教学方法:诵读法、默读法、讨论法、总结归纳法。

教学时数:1课时

 

教学过程:

 

一、导入

中国古代诗歌是每年高考的必考内容,根据2018普通高等学校招生全国统一考试大纲(语文)的要求,考生要能够读懂“浅易的古代诗文”,能够“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”,现在,我将和大家一起,学习、探究古代诗歌的解题方法!

 

二、(投影PPT)显示2017年高考全国I卷诗歌:

 

礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。

 

师:请同学们先用3分钟时间默读这首诗,初步熟悉诗歌内容。

师:好,时间到,我们来看看诗歌写什么内容。哪位同学来回答?

1:……

2:……

师:好的,我们集体朗读一遍。

 

三、(投影PPT)显示2017年高考全国I卷诗歌选择题。

1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(     )(      5分)

   A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情 

   B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。 

   C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。

   D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 

   E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选才工作要依靠其他考官来完成。

 

师:我们先临时分成几个学习小组,(有没有学习小组?)一共八个小组,大家一起讨论5分钟,一会儿五个小组把共识最高的答案讲出来。(进入课题前已经将全国卷I、II的诗歌内容发给学生及各位老师)

 

(五分钟后,各组展示答案,)

1组

2组

3组

4组





5组

6组

7组

8组





 

师:第一组?第二组?第三组?……(将答案写在黑板上)

师:第一组的同学,选择AB的理由?第二组的同学,选BD的理由?第三组的同学,选CE的理由?……

可能出现的答案:

1:“暖吹轻”看不出作者的喜悦之情,所以A错。

师:我们看第一句是不是写“考场肃穆而怡人的环境”?如果不是,那么是不是应该改为“寒风吹”,一个“暖”字,能不能衬托作者的喜悦之情?

生:是……。

2:B项我认为“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”不对,因为“无哗战士衔枚”展现的是考场内的清静,而B项表述为“考生们奋通争先”与“清静”的环境不协调。

师:分析非常好,同学们赞不赞同?

3:颈联“乡里献贤先德行”一句,明确指出了各地选拔上来的考生要“德行为先”,所以我认为 C项是对的。

师:很好。

4:D项在诗歌中并没有看到“对考生寄予了殷切的期望”,所以我认为D项不对。

5:我认为“朝廷列爵待公卿”,“卿”字是古代对人的敬称,我们看到古代皇上对臣下说“爱卿”,可见“爱卿”是对他人的敬称。并且“列爵”也是说有“各种爵位”对待诸公,因此我认为D项的表述是对的。

师:同学们认为他分析得怎么样?有没有不同的意见?

……

6:尾联“自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精”说的内容是“我”很惭愧,年龄老了,体弱多病,精神不济,选拔人才的工作全依赖其他考官来完成。所以E项的表述正确。

师:其实我们来仔细看看,作者是真的“体弱多病”,不能胜任选拔人才的工作吗?

7:可能是作者的一种谦虚之词,因为进士考试级别非常高,不可能让作者一人完成选拔人才的工作,也不可能让他在身体条件不好的情况下让他来主持考试工作,所以他这样说应该是一种谦虚之司,E项表述的“作者承认自己体弱多病”是错的。

师:分析的逻辑很严密,同学们是否赞同他的分析?

……

师:根据以上的分析,我们的正确答案应该选BE。到这里,我们是否可以总结诗歌鉴赏选择题的答题技巧:

1:读懂诗歌。

2:分析具体诗句。

3:从诗歌整体上去理解,或者从作者生活的时代背景去理解。

师总结:同学们总结得很好,我们一起来概括:1、初步理解诗歌内容;2、在选项中回归诗歌作进一步理解;3、从诗歌整体去理解内容,如果有注释、有背景介绍,我们还要对注释、背景作深刻的理解。

 

四、(投影PPT)

2 .本诗的第四句下笔春蚕食叶声广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。(6分)

师:请各学习小组讨论,用5分钟时间集合大家的智慧写出答案,现在开始。

(在五分钟之内,老师走到各个小组中参与讨论)

师:好,时间到。哪个组的同学先展示?(各小组先后展示,能有白板投影则用,无则用希沃软件)

1展示答案:这句话写出了考生在考场上作答时的安静状态。

师:同学们说说这个答案能给多少分?

2:3分。

师:为什么?

2:因为这句话讲的就是这个内容。

师:请同学们注意审题,“广受后世称道”,“精妙之处”,显然问题不仅仅是让考生答出写什么内容。我们再看其他同学的答案。

3展示答案:诗句采用了比喻的修辞手法,写出了考场上写字的声音像春蚕食桑叶的声音。

师:这个答案指出了所用的修辞手法。既然这样,从表达技巧的角度,看看还用了什么表达技巧?

4:以动写静,动静结合。

师:这位同学给我们分析怎么“以动写静,动静结合”?

4:春蚕食桑叶发出了声响,这是动景,但这种动景却反衬出考场环境的安静,考生们奋笔疾书的场面,所以是以动写静。

师:分析得有道理。那你们组的答案是怎样书写的?

4展示答案:这句诗运用了动静结合的表现手法,春蚕食桑发出声响,考场却显得更安静了,以动写静,生动贴切。

师:经过讨论,我们发现这句诗的手法用了两个,一个是比喻,一个是动静结合,那么它表达的情感态度是什么呢?

5:喜悦、赞赏、欣慰。

师:为什么?

5:因为是选拔人才的考试,考官希望能够为国家选拔栋梁之材。

师:从哪里看出?

5:从标题“阅进士就试”。

师:同学们认不认同这位同学说的?

生:……

师:这样我们可以有两种参考答案。

 

展示PPT:

 

参考答案1

  ①这句诗运用了比喻的修辞手法; ②把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕食桑叶的声音,以动写静,描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景,生动贴切;③强化了作者对考生充满希望的喜悦之情。

 

参考答案2

  ①这句诗运用了动静结合的表现手法; ②考把生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕食桑叶的声音,看似热闹,实则以描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景动写静,以动衬静,生动贴切;③强化了作者对考生充满希望的喜悦之情。

 

师:现在我们一起来总结诗歌阅读主观题的答题思路。

1:指出手法;

2:指出手法在诗歌中的具体运用;

3:还要对诗歌的情感态度进行表述。

师:还有没有?

4:要分点作答,这样才有层次。

师:总结得很好。

 

五:课堂练习。(投影PPT)

阅读下面的诗歌,完成14-15小题(2017全国I卷)

编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十

白居易

一篇长恨有风情,十首秦吟近正声

每被老元偷格律,苦教短李伏歌行

世间富贵应无分,身后文章合有名。

莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。

【注】元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小,时称“短李”。长恨:指作者的长诗《长恨歌》。秦吟:指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声:雅正的诗篇。伏:服气。

14.以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是(5分)

A.《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作,能够作为其诗歌创作的代表。

B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿,这从侧面说明了白诗较高的创作水准。

C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”,也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。

D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,因此并不介意在当时是否得到认可。

E.在诗的最后两句中,白居易称,自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。

15.请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。(6分)

【参考答案】

14.CD

15.①诗人戏谑友人,夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;②诗歌并非全是戏言,也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。

 

总结:本结课我们以2017年全国高考题作为例子,主要讲解了古代诗歌客观题和主观题的答题思路、技巧,并在此基础上进行相应的针对训练,请同学们回去后认真揣摩、认真领会,在解题时能够灵活运用,做到快速解题、规范作答!





Copyright 2018 贵州省亚博vip888官网-www.vip888.com All Rights Reserved 
地址:黄平县新州镇横坡社区  电话:0855-3931686   Email:gzhpmz@126.com  黔ICP备19012970号-1


网站首页 | 学校概括 | 校园动态 | 教学研究 | 校园服务

技术支持: 贵州锦鸿创兴科技有限公司 | 管理登录